Perugia Üniversitesi, 12 Mayıs 2015 tarihinde İTA Okulları’nı Türkiye’deki CELI İtalyanca akreditasyon merkezi olarak kabul etmiştir.
>Bu sertifika sayesinde, sekizinci sınıfta CELI sınavını başarıyla tamamlayan öğrencilerimiz için İtalya’da ve dünyanın çeşitli ülkelerinde bulunan ve CELI sistemini kabul eden İtalyan okullarına yatay geçiş imkanı doğmaktadır.
Okulumuzda, öğrenciler bir sınıf, bir bütün olarak değil, tek tek ele alınmakta ve bireysel ihtiyaçları ve farklılıkları belirlenerek, ihtiyaca yönelik planlamalar yapılmaktadır. Onları eşsiz kılan kişiliklerini, yeteneklerini ve ilgi alanlarını keşfetmelerine rehberlik etmek amaçlanmaktadır. Akademik programımızın temelini ünite planlama ve programlama yaklaşımı olan “Tasarım Yolu ile Anlama” (Understanding by Design-UbD) oluşturmaktadır. Bu program öğretim ve ölçme-değerlendirme tasarımı hakkında bir düşünme biçimini temsil eder ve hem araştırma hem de sınıfta uygulama yoluyla sınanmış pek çok fikri ve süreci bir araya getirir.
Tasarım Yoluyla Öğrenme’yi geleneksel eğitim uygulamalarından ayıran en önemli özelliği geriye dönük planlama sürecinin kullanılmasını vurgulamasıdır. Planlama sürecine etkinlikler, materyaller, ders içeriği ile başlamak yerine, bireyin sürecin sonunda ne bilmesi, anlaması ve yapabilmesi gerektiği üzerine odaklanır. Bu düşünce tüm eğitim-öğretim programı ve ölçme değerlendirme planlamasının odak noktasını oluşturur.
Tasarım Yoluyla Anlamanın eğitim-öğretim programına ilişkin geleneksel düşünceden ayrıldığı bir başka nokta da, öğrencilerin ne bilmesi, anlaması ve yapabilmesi gerektiğinin öncelik sırasına konması gerektiğini vurgulamasıdır. Bütün bilgiyi eşit olarak görmektense, bu düşünce biçimi, bazı bilgilerin temel ve kalıcı olduğunu, bazı bilgilerin bilmek açısından önemli olduğunu ve bazı bilgilerin de bilmeye değer olduğunu öne sürer. Bu ayrımı yapmak, bizim planlamalarımızı yaparken izleyeceğimiz yolu net bir şekilde belirlememizi sağlar.
Beyin ve öğrenme konusunda yapılan araştırmalar, birbirleri ile bağlantılı konuların entegre edilerek öğretilmesinin, anlamanın daha kalıcı hale gelmesini sağladığını göstermektedir. Bu nedenle okulumuzda anaokulundan orta sona kadar konular sarmal bir yapıda işlenmektedir. Kalıcı anlama oluşturmak için özel olarak tasarlanmış bu öğrenme ortamlarında, çocuklarımızın her gün yeni yaşantılar deneyimlemelerini, keşfederek öğrenmelerini ve yaşam becerisi geliştirmelerini sağlarız.
Okulumuzda İtalyanca ve İngilizce dillerinde eğitim verilmektedir. Milli Eğitim Bakanlığı'nın öğretim programları ile tam bir uyum içerisinde uygulanan programın yanı sıra haftada 10 saat İtalyanca ve 8 saat İngilizce dillerinde eğitim verilmektedir. İtalyanca ve İngilizce olan, dil eğitimi konusunda uzman öğretmenlerle çalışılmaktadır. Yıl boyunca ele alınması planlanan temanın hedeflerine yönelik oluşturulan çalışmalar Türkçe, İtalyanca ve İngilizce dillerinde eşzamanlı olarak ele alınmaktadır. Bu yöntemle çocuğun Türkçe olarak anlamlandırdığı bilgiyi, İtalyanca ve İngilizce dillerinde de anlamlandırması sağlanmaktadır.
Her sınıf seviyesine göre farklı dil eğitim programları planlanmakta ve sınıfın dinamiğine göre etkinlikler uygulanmaktadır. Başlangıç seviyesinde çocuklar ağırlıklı olarak oyun faaliyetleri (Oyna ve Öğren tekniği) aracılığıyla dil öğrenimine başlar. Çocuklardan ilk etapta beklenen beceri “Dinleme” ve “Konuşma”dır. Devamında oyun odaklı dil etkinlikleri devam etmekle birlikte ön-okuma, ön-yazma ve ön hesaplama etkinlikleriyle devam eder. Eğitim-öğretim sürecinin sonunda okuma, anlama, konuşma ve yazma alanlarına hakim olur.
İTA Okulları eğitim ve öğretim programında kulüp çalışmaları akademik çalışmalar kadar önemli bir yer tutmaktadır. Kulüp çalışmalarının amacı, öğrencilerin liderlik özelliklerini, iletişim becerilerini, sorumluluk, keşfetme ve kendilerine güven duygularını geliştirmek, kişisel beceri ve ilgilerini ön plana çıkarmak ve topluma ve özellikle toplumdaki daha az şanslı kişilere karşı duyarlılık ve sorumluluk gelişimine yardımcı olmaktır.
Tasarım Yoluyla Öğrenme’yi geleneksel eğitim uygulamalarından ayıran en önemli özelliği geriye dönük planlama sürecinin kullanılmasını vurgulamasıdır. Planlama sürecine etkinlikler, materyaller, ders içeriği ile başlamak yerine, bireyin sürecin sonunda ne bilmesi, anlaması ve yapabilmesi gerektiği üzerine odaklanır. Bu düşünce tüm eğitim-öğretim programı ve ölçme değerlendirme planlamasının odak noktasını oluşturur.
Tasarım Yoluyla Anlamanın eğitim-öğretim programına ilişkin geleneksel düşünceden ayrıldığı bir başka nokta da, öğrencilerin ne bilmesi, anlaması ve yapabilmesi gerektiğinin öncelik sırasına konması gerektiğini vurgulamasıdır. Bütün bilgiyi eşit olarak görmektense, bu düşünce biçimi, bazı bilgilerin temel ve kalıcı olduğunu, bazı bilgilerin bilmek açısından önemli olduğunu ve bazı bilgilerin de bilmeye değer olduğunu öne sürer. Bu ayrımı yapmak, bizim planlamalarımızı yaparken izleyeceğimiz yolu net bir şekilde belirlememizi sağlar.
Beyin ve öğrenme konusunda yapılan araştırmalar, birbirleri ile bağlantılı konuların entegre edilerek öğretilmesinin, anlamanın daha kalıcı hale gelmesini sağladığını göstermektedir. Bu nedenle okulumuzda anaokulundan orta sona kadar konular sarmal bir yapıda işlenmektedir. Kalıcı anlama oluşturmak için özel olarak tasarlanmış bu öğrenme ortamlarında, çocuklarımızın her gün yeni yaşantılar deneyimlemelerini, keşfederek öğrenmelerini ve yaşam becerisi geliştirmelerini sağlarız.
• Eğitim sadece derslik ve sınav salonlarıyla sınırlı değildir, bunlar dışında da devam
eder,
• Eğitim evrensel olmalı ve öğrencide dil, din, ırk ve sınıf farklılıklarından kaynaklanan
engelleri aşacak tutum ve değerleri yaratmalıdır,
• Toplumsal bir hizmette bulunmak kişinin zihinsel ve akademik gelişimini arttırır.
Yukarıda belirtilen amaçları gerçekleştirmek için, 2015 – 2016 eğitim – öğretim yılında aşağıdaki kulüpler açılmıştır.
İlkokul Kulüpler:
• Basketbol• Jimnastik
• Yaratıcı El Becerileri
• Tiyatro (İtalyanca)
• Fen Bilimleri (Eğlenceli Deneyler)
• Bilişim Teknolojileri (Kodlama-Robotik-Maker)
• Satranç
• Giotto Görsel Sanatlar
Ortaokul Kulüpler:
• Mutfak Sanatları (İtalyanca)• Basketbol
• Yoga
• Fen Bilimleri (Eğlenceli Deneyler)
• Bilişim Teknolojileri (Kodlama-Robotik-Maker)
• Giotto Görsel Sanatlar
• Gazetecilik (Kültür, İletişim ve Yayın)
Kulüp çalışmalarımız İlkokullar için Salı günleri, Ortaokullar için Perşembe günleri 8. ve 9. ders saatlerinde yapılmaktadır.
Temel bakış açımıza göre “her birey, doğuştan var olan potansiyellerini açığa çıkarabilme motivasyonuna sahiptir”. Öğrencilerimizin “gerçekte olmadıkları” birinin özelliklerine sahip olmaları için uğraşmaları yerine kendi özelliklerini ve potansiyellerini fark ederek bunlara sahip çıkabilmelerini ve böylece “kendilerini gerçekleştirebildiklerine” inanırız. Bu yüzden de öğrencilerimizi sadece belirli özelliklerine göre tanımayı değil, bütüncül ve tüm özelliklerine bakarak değerlendirmeyi önemseriz. Bu nedenle, “bütünün” parçalarından olan aileyi tanımanın ve öğrencilerimizin gelişimini işbirliği içinde desteklemenin gerekliliğine inanırız.
Psikolojik Danışma ve Rehberlik Bölümümüz önleyici rehberlik hizmetleri anlayışına uygun ve kişilik gelişimini destekleyen çalışmalar yürütür. Bu doğrultuda, tüm öğrencilerimizi tanıyarak, sosyal duygusal öğrenme ortamı içinde gelişimlerini takip eder ve öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirmelerini destekleriz.
Özel eğitim harcamaları ailelerin bütçesinde önemli bir ağırlığa sahip. Son zamanlarda kaliteli bir eğitime ulaşmak oldukça masraflı hale gelmiş durumda. İTA Okulları, İtalyan Kurumları’ndan ve şirketlerden kabul ettiği kültür fonları sayesinde, aynı kulvarda hizmet verdiği özel okullara nazaran çok daha uygun şartlarda bir eğitim teklifi sunuyor. Vizyonu gereği kısıtlı bir kontenjana sahip olan İTA Okulları’nda yer alabilmek için detaylı bilgi www.ita.k12.tr web sitesinden ya da 0850 460 65 85 numaralı iletişim merkezinden edinilebilir.
2024-25 Eğitim ve Öğretim Yılı Eğitim Bedelleri